Actividad Tema 1

	♫Cógeme en silencio♫

Actividad 

Con esta actividad se ayuda a que los alumnos de infantil  tengan un mayor desarrollo de capacidades cognitivas, sensoriales, emocionales, afectivas y sociales, ayuda al perfeccionamiento auditivo, contribuye al desarrollo psicomotriz, mejora el desarrollo de la memoria, estimula la percepción, potencia la imaginación y la creatividad, y es una vía para desarrollar el sentido del orden, la participación, la cooperación y la comunicación. Puesto que los niños van a tener que memorizar el nombre de los instrumentos que les habré mencionado previamente antes de comenzar la actividad. A continuación los niños deberán escoger un instrumento del montón que habrá en el centro del aula sin que suene ese instrumento, una vez finalizado el reto “cógeme en silencio “el niño deberá decir el nombre de ese instrumento, además todos van a ser partícipes del juego.

Esta actividad  pertenece al área del conocimiento de sí mismo y autonomía personal, concretamente al bloque 2 (juego y movimiento), en la que el niño utiliza la exploración y utilización de las capacidades sensoriomotrices para el conocimiento personal, el de los demás y la relación con los objetos en situaciones espontáneas de aula.

Los  temas transversales que se integran en la actividad son: conocimiento instrumental y la capacidad psicomotriz.

Desarrollo de la actividad:

Materiales: Dos maracas, una guitarra (pequeña), tres claves, un triángulo, dos panderetas, un palo de lluvia, un platillo, dos castañuelas, una carraca y un cencerro. Hay un instrumento por cada niño, en este caso hay 15 niños en el aula. 15 tarjetas con animales diferentes.

Lugar de realización de la actividad: El aula

La actividad va a comenzar y  la maestra va a repartir 15 tarjetas que contienen un dibujo de un animal y a continuación  va a mandar a los niños que se sienten formando un círculo grande. Una vez que ya estén sentados la docente va a enseñar a su alumnado el sonido que hace cada instrumento y el nombre que tiene. Lo va a repetir tres veces para que los niños memoricen bien sus nombres y para ponerles a prueba la maestra va a señalar un instrumento y los niños tienen que decir de que instrumento se trata. A continuación, la profesora deposita esos instrumentos en el centro del círculo que forman los niños y nombra un animal que aparezca en una de las tarjetas repartidas. El niño identifica que es su turno y tiene que coger sin que suene  uno de los 15 instrumentos  que hay en el centro. Una vez cogido el instrumento tiene que decir su nombre y depositarlo en la mesa del profesor. Si el instrumento suena al cogerlo el alumno tiene que volver a depositarlo en el centro y perderá el turno. Si el niño no se sabe el nombre del instrumento que ha escogido puede pedir ayuda a sus compañeros.